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开学了，聊一聊最近被问的最多的问题：01关于教辅最近有好多妈妈都在问教辅的事情，二年级上半学期我忘记了，下半学期反正涵同学除了学校作业，压根儿不接受妈妈布置的作业，再加上我家有个拖后腿的爸爸，我也没一对二搞坏家里的氛围。学期快结束的时候，我买了个难一点的教辅，想看看是不是我之前给涵同学准备的53天天练太简单了，所以她才喊：“这些题我们练习册上都有类似的，我为什么要再做一遍？”果然她看到难一点的觉得有挑战性，但因为马上考试了，学校作业比平时多，也没怎么做。这学期我们不是参加了“5+2”的课后服务么，我想着娃肯定在学校就把作业写完了，那我买个培优的教辅试试？又想着学校不期中考试，不单元测验了，是不是还得买套卷子？我觉着一本同步练习，一套单元测试卷子，已经够多了，甚至我都还没下手买卷子，因为想观望一段时间。结果还有妈妈问我，这些够做吗？你们还有啥辅导资料？说实话，真没有额外的了。你说现在大语文的地位都这么高了，为啥还想着老一套的题海战术呢，一二三年级需要刷那么多题吗？好多题需要重复刷吗？就拿语文的同步教辅来说吧，不管它的侧重点是基础，还是培优，还是基础+培优，基础知识那块的题，都是很类似很类似的。重复做好几套根本没必要。那么为什么不能把节省下来的时间，用来阅读呢？而且孩子也是需要有留白时间的呀，是需要睡觉的呀，需要玩耍和运动的呀。一句话总结：一个有长远规划，还有近期目标，不焦虑不盲从的淡定从容的家长，真的比教辅有用。02关于精读唉呀，涵涵妈我刷抖音看见很多人都在讲精读，你说我之前跟娃一起读的书，或者我娃看书那么快是不是都白读啦？我不会精读这可咋办呀？既然我说一百遍你也不信，还是焦虑，那我把叶圣陶老先生关于精读的阐述写在这里吧。叶圣陶老先生说：精读为了掌握阅读方法，理解文章内容，发展阅读能力，积累知识为目的。那根据叶老所说的，孩子进行大量的阅读本身就是在积累一些知识，并且发展出一定的阅读能力呀，再加上边阅读边思考，肯定以上精读要求都是可以基本满足的。我们所想的那种很专业的精读，真的是专业人士才能做的事情，你要相信，有些东西你无从下手，那么可能意味着很多人也不知道该怎么办。要不你去看看公号里到处都是讲数学思维，数学启蒙的，咋没几个人讲大语文呢？因为大家都不擅长呀。有没有安慰到你呀。而且你以为人家语文老师上课是干嘛的，就是带着孩子精读课文呀。涵涵他们每次上语文课，老师都有带着孩子们精读课文，注重阅读理解的三年级更是如此。03阅读真的很重要阅读真的很重要，虽然我们都知道，但却不是每个人都真正重视。我还真的见过几个上一年级之前，肯定都没读书超过10本的孩子。无论是口头语言表达能力和书面表达能力，这些都是语文能力输出的一个方面，跟一个孩子说一会儿话，你就能看出她的表述逻辑、知识面宽窄等。前几年把侧重点全放在了刷题，放在了可上不不上的兴趣班和课外辅导班，阅读时间给挤没了，三年级后阅读理解增加难度了，孩子丢分严重，作文无话可说，或者啰哩啰嗦，逻辑不通，这真不怪孩子。家庭教育是学校教育的补充，不是比学校要提前学一步。老师不可能盯着孩子，把每天回家后的阅读情况落实到位，很多能力的准备工作，在于平时的日积月累中的输入，再加上孩子自己思考后的内化。可是有的家长，却在提前学课本，而不是大量阅读。感觉文章又有说教意味了，赶紧打住。04心理与健康涵同学新学期的课表里，多了一门课叫做心理与健康。我看到后，很开心，涵涵问我说：“妈妈，这个课程是不是老师用来夸小朋友的呀。”我们家的小朋友虽然8岁了，但还是喜欢让妈妈抱抱，有时写完一项作业，就会跑过来求“抱抱”。还有时她正在玩，我提醒她该做某件事了，她会撒娇说：“妈妈抱我过去。”我就蹲下来说：“上背”，然后她会跑在那个地方所能后退的最远的位置，让我背过去。其实我常常在半路把她放下来，她也会笑呵呵地自己跑过去。也许孩子是贪恋母亲温暖的怀抱和妈妈身上特殊的味道吧，那个怀抱是她汲取能量的温暖港湾，那道气味是她身心舒适的安慰剂吧。虽然我有时也会说，这么大了还让抱。虽然我在心情烦躁时，也会喊抱什么抱。但这只是很少很少的时候，因为自己的孩子本来就是要自己宠的呀，她现在还需要你，这是多么值得庆幸的一件事呀。孩子生活在一个充满爱的家庭里，本身对心理健康就是有帮助的，能够沐浴在父母爱的抱抱里，那更能增添心理营养吧~我就是要让孩子知道：我和世界都爱着你，爱，给再多都不过分噢~同意的姐妹们点“在看”告诉我吧~本文插画源于：《臭臭脸系列》-THEEND-识别下方